Salud

"Astures saludables"

Proyecto 2014

Durante el presente curso escolar 2013-2014, desarrollamos un proyecto de salud al que hemos llamado " Astures saludables" que trata de profundizar y ayudar a desarrollar los objetivos y contenidos que se trabajan en nuestro centro a lo largo de las dos etapas educativas. Es un proyecto ambicioso, global y que pretende dar respuesta a las demandas particulares de nuestro colegio . En este proyecto trabajamos toda la comunidad educativa de forma conjunta: familias , alumnos y profesores ofreciendo y recibiendo formación e información sobre diversos aspectos de la salud física y mental : medioambiente , deporte, educación vial , publicidad y lectura y escritura.

Algunas de las actividades que hemos desarrollado son :

- Almuerzo saludable

- Talleres en las aulas sobre co-educación  e igualdad promovidos por la AMPA

- Circuito vial en accesos al centro , pasillos y dependencias (en proceso).

- Propuestas y actividades diversas desde la biblioteca sobre hábitos lectores saludables.

- Talleres impartidos por las familias de nuestros alumnos en las diferentes aulas de educación infantil.
Durante la semana cultural que comenzará el 23 de abril , expondremos en nuestros pasillos y otras dependencias la labor desarrollada desde el principio de curso sobre hábitos saludables llevados a cabo en el centro este curso escolar.

Las actividades han sido tan variadas y numerosas en torno a este centro de interés que hemos realizado un blog para exponerlas ( pestaña del blog C.P. Noega : " proyecto de salud " , en la página principal ).

Situación

Mapa de Situación


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Transporte

El Servicio de Transporte deja a los niños en el Centro cada mañana y los traslada a sus respectivos domicilios dejándolos en las siguientes paradas:

Nº PARADA	CODIGO	NOMBRE
0.01	91933	Nuevo Roces
1	90673	Roces ( Salvador Allende )
1.1	92013	C/ Velázquez
2	90674	C.P Nicanor Piñole
3	99145	C.P. Noega

Los alumnos están acompañados en todo momento por monitores que se encargan de la recogida en el Centro y las diferentes paradas, y de la vigilancia del alumnado durante el trayecto.

La inscripción y/o renuncia a este servicio se puede realizar a través de los impresos disponibles en la página de Secretaría.

Atención temprana

El Servicio de Atención Temprana es ofertado por el centro a partir de las 7:30 horas de la mañana. El alumnado es recibido en el Colegio Piñole, y desde allí trasladado a nuestro centro entre las 8:45 y las 8:55 horas para el inicio de las clases. 
Las monitoras encargadas de este servicio son personal ajeno al Centro Escolar. 
Pueden encontrar el impreso para solicitar este servicio en la página de Secretaría en el siguiente enlace.

Impresos

Autorización anual salidas complementarias 

Este impreso permite a las familias autorizar todas las salidas complementarias que el alumnado realice a lo largo del curso escolar. Es un documento general al que se sumará la autorización puntual de cada una de las mismas aportando en ese momento información precisa sobre horarios de salida y llegada , acompañantes y otros aspectos organizativos concretos y específicos.

Autorización puntual salidas complementarias

Este impreso le permite a las familias autorizar de forma puntual las salidas complementarias que el alumnado realice en una día y horas determinadas con la información pertinente para llevar a cabo cada actividad complementaria.

Ficha de recogida de datos

En este impreso se recogen los datos personales del alumnado necesarios para poder gestionar , localizar a las familias y  garantizar determinados servicios ofertados por el colegio. 

Renuncia a servicio de transporte/y o comedor

Mediante este impreso se realiza una renuncia expresa y puntual al servicio de transporte y o comedor, garantizando un control exhaustivo del alumnado que hace uso de estos servicios permitiendo así una mejor organización de los mismos.

Transporte

Solicitud de servicio de transporte para el alumnado.

Optativas y servicios

Este impreso permite elegir a las familias tanto en Infantil como en Primaria la opción de cursar religión o Alternativa a la religión y Llingua Asturiana o Alternativa a la Llingua Asturiana. Permite además seleccionar si se desea participar en el proyecto Bilingüe .

En lo referente a los servicios ofertados por el centro, mediante el mismo documento puede solicitar los servicios de transporte, comedor y atención temprana.

Comedor

La gestión del servicio de comedor se realiza mediante concesión del mismo a una empresa del sector. En nuestro caso, acuerdo de concesión a Empresa de Catering Alprinsa SA.

El C.P. Noega y el C.P. Nicanor Piñole cuentan con un comedor escolar común ubicado en el colegio vecino.

Comienza su funcionamiento el 13 de Septiembre, terminando el último día lectivo de Junio. La organización del servicio depende del Ayuntamiento.

La mayoría de los alumnos que hacen uso del mismo son becados por el Ayuntamiento a través de los Servicios Sociales aunque cada curso se incorpora más alumnado de pago.

Al comienzo del curso se hace entrega a las familias de las normas de funcionamiento y gestión . 

La atención del alumnado la realizará el personal contratado por la Empresa y se regirá de acuerdo con la Orden 30/11/1993 “Personal necesario para la correcta prestación del servicio incluido, en su caso, el de asistencia y cuidado de los alumnos…”

HORARIO: 

De 14:00 a 16:00 horas ( de octubre a mayo ) una vez finalizada la jornada lectiva.
De 13:00 a 15:00 horas ( meses de junio y septiembre )

Los impresos de inscripción y renuncia a este servicio, se pueden descargar en el apartado de este blog " secretaria".

EOEP

El equipo de orientación Psicopedagógica está formado por una Orientadora y una asistente Social. Sus funciones en el centro son las siguientes:

A – Apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje

Las actuaciones se centrarán en:

-       Cooperar en la prevención y detección de dificultades de aprendizaje y/o en el desarrollo personal. Se mantendrán reuniones con todos los tutores/as del centro a principio y final de curso para conocer y detectar las necesidades que observen en su grupo-clase.

-       Coordinar actuaciones y seguimiento de las mismas en relación al alumnado detectado con dificultades en el aprendizaje y/o en su desarrollo personal con las personas implicadas en este proceso (profesorado, familias, otros servicios e instituciones).

-       Colaborar con el equipo directivo en aquellos programas de apoyo a la acción educativa relacionados con el proceso de enseñanza-aprendizaje.

B – Acción Tutorial

           

-       Colaborar con los tutores y con el profesorado de apoyo en el seguimiento del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo y asesorar y orientar sobre la respuesta educativa a este alumnado. Se mantendrán reuniones con los tutores/as y apoyos implicados a principio y final de curso para su seguimiento y, si fuera preciso, aportación de materiales.

-       Se prestará colaboración y asesoramiento en la revisión de aquellos aspectos que sea preciso del Plan de Acción Tutorial. 

-       Se dará respuesta a las demandas concretas planteadas por los tutores facilitando orientaciones y/o materiales.

C – Medidas organizativas y curriculares

-       Asesorar a los equipos directivos en la organización de medidas para la atención a la diversidad del alumnado, que favorezcan una educación inclusiva y personalizada.

-       Promover la cooperación con las familias para una mejor educación del alumnado. Se realizará un seguimiento periódico con familias de alumnado con n.e.e., al menos en el primer y tercer trimestre del curso.

-       Atender a las demandas de evaluación psicopedagógica del alumnado y elaborar, en su caso, los informes correspondientes. Las demandas serán realizadas preferentemente entre los meses de octubre y abril por los tutores/as y canalizadas a través de la Jefa de estudios. Posteriormente se determinará la respuesta educativa pertinente con el profesorado implicado y se informará y asesorará a las familias.

-       Realizar seguimiento del alumnado con dictamen de escolarización a través de reuniones de coordinación conjunta entre tutor/a, P.T. y A.L al menos en el primer y tercer trimestre del curso. Igualmente se realizará seguimiento del alumnado con necesidad de atención logopédica  con la especialista de A.L. del centro.